01
今天在微博上聽到一首「有趣」的兒歌，繃不住了。
歌是那麼唱的：
遙看瀑布掛前川，李白和我做核酸。
難忘王師又一年，陸遊和我做核酸。
月落烏啼霜滿天，張繼和我做核酸。
停車坐愛楓林晚，杜牧和我做核酸。
夜半鐘聲到客船，做完核酸去坐船。
輕舟已過萬重山，昨晚核酸去爬山。
忙趁東風放紙鳶，做完核酸就去玩。
不得不說，這首歌的創作者們，真是人才。
幸虧李白、陸遊們已經不再人世了，這要是六小齡童爺爺寫的詩，那肯定是一百個不高興：
戲說不是胡說，改編不是亂編！
陸遊在宋朝是大理寺司直兼正宗簿，相當於現在最高法的庭長。
給作詞者扣上「侵犯著作權」，「歷史虛無主義」，「傳播謠言」的罪名不是問題吧？
可惜了，斯人已逝，權利主體不在了，後人的古詩詞背到鬼肚子裡去了。
我不知道創作人創作這首歌的初心是什麼？
就不怕小孩子考試默寫的時候被扣分？
就不怕家長們聽到這首歌，抄起傢伙對孩子拳腳相加？
換位思考一下，如果是我孩子在家唱這首歌，我保證嚴厲呵斥並即刻著手準備給孩子換學校——我可不想讓孩子被灌輸垃圾。
這是一種什麼教育？
能把災難、苦難用如此戲謔的方式傳播？
黑雲壓城城欲摧，作業壓人人悲催。
孩子平時作業還不夠多嗎？
學會這首歌，對他今後的成長有什麼好處？
我希望我們的教育者們，想想自己所肩負的光榮責任。
學校是啟迪孩子成長的搖籃。
我們的教育是應該搖好搖籃，而不是把孩子扼殺在搖籃裡。
就不怕這種行為經過歷史的沉澱而「流芳百世」嗎？
02
說到教育，其實我更心疼這幾年剛上大學的朋友。
本科四年，疫情已經佔到三年了。
人生有幾個三年？尤其是對一個人的青春來說，一寸光陰一寸金啊！
可惜的是，據我了解，這幾年大學生們只能很多時候只能通過網課上學。
不能隨意進出校門，一年到頭都不能和宿舍樓以外的同學、師長交流學習，每天就宅在宿舍裡看群消息。
我想，這對於在高考中壓抑了很久的學生來說，想不走上睡覺、聊天、打遊戲的路都難。
前段時間和以前的大學老師交流，問現在的孩子讀書狀態怎麼樣。
老師搖了搖頭：這樣上課，根本學不到東西！
但不這樣上課，又有什麼辦法呢？
有的好不容易能正常上課了，還要去監督教授的思想形態，不累嗎。
今天看到一張照片，說是呼市一些高校的學生，學的好好的，就被拉到外地隔離，還是在夜裡。
有些孩子困的沒地方睡了，只能跑到行李架上睡覺。
不由心生感慨，想好好讀個書也太難了。
更擔心的是，這些學弟學妹們四年來缺少學習機會，缺少鍛鍊機會，缺少社交機會，缺少思想的碰撞和觀察社會的視角。
將來走上社會找工作，能贏得老闆們的青睞嗎？
03
我為什麼要同時寫小學生和大學生呢？
因為這兩個階段的學生真的太重要了。
小學是一個人智趣、志向、習慣培養的搖籃階段。
古人有云，「三歲看七歲，七歲定終生。」
小學生往往新奇的事物充滿求知慾，正是觀察力、記憶力、想像力急速發展的黃金時期。
這時候，給他們強行灌輸一些正到離譜的能量，真的好嗎？
這幾天大家都在議論，自己以前一直學的是「故天將降大任於斯人也」，怎麼現在就變成了「故天將降大任於是人也」？
而人教社堅稱課本一直是「是人」而不是「斯人」。
哪裡出了問題？
錯誤重複了一千遍，也就是真理了！
至於大學生，更是未來的棟梁，社會建設的接班人。
這寶貴的四年，是他們是三觀定型，節操定型，就業定型的重要時期。
是青春最美好的一部分，是無數手握億萬財富卻垂垂老矣的人，最羨慕的時光。
但誰也不想，生命中的精華，這樣被折騰，是吧？
大學生們都知道保爾柯察金的名言：
人的一生應該這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。
學生們的精力，應該獻給世界上最壯麗的事業，而不是和李白一起做核酸。對吧？
無論如何，請尊重科學，尊重法治，善待學生。
我們如何培養他們，他們就會如何給我們創造未來。
我們都希望，未來是美好的。
保爾柯察金還有句名言：
真正的朋友就應說真話，不管那話多麼尖銳。
