原文來自公號「historicize 」：北科大校友鄧玉豪：知行合一，關心社會，齊民學社何錯之有？
2011年，我考入北京科技大學，在校團委、社團部、馬克思主義學院的支援下，參與創立了理論實踐性社團——齊民學社，“齊”為平等之意，“民”代表人民，“齊民”即以平等的心態去學習人民的思想，去做基於人民的社會調查實踐。畢業3年來，齊民學社的理念也在老師同學們的支援下代代相傳，健康發展。近來，驚聞北科大校方及馬克思主義學院阻礙齊民學社正常註冊，屬變相解散行為，對此我深感震驚與不解。
其一，齊民學社學風正派，對包括我在內的一批科大學子產生了積極影響，何以無法立足？
其二，齊民學社倡導理論與實踐相結合，調研成果累累，何以發展受阻？
其三，齊民學社合法合理，嚴格按照學校各項規章制度開展活動，何以被刻意為難？
學社存亡之際，作為原會員與創始人之一，我難以平靜，希望通過分享自己在齊民學社的所見所聞、所作所為，向關心大學生髮展的社會各界展現學社的真實樣貌，並呼籲校方給予協助而非打壓，給與包容而非排斥，共同踐行科大“以人為本”的辦學理念和“崇尚實踐”的優良傳統。
一、齊民之“知”：讀書，實踐，爭鳴，進步
參與創立齊民學社，並參與學社的各項活動，是我在北科大4年，或許人生中最有意義的事情之一。儘管已然畢業，但它對我的影響依然深遠。齊民學社倡導“讀書，實踐，爭鳴，進步”，其“齊民讀書會”經社團部認審批認可，面向全校師生，學風紮實，每次讀書會的內容也會向大家傳送。
作為“老會員”，我在學社裡完整閱讀過《自然辯證法》《微觀經濟學批判》《資本論》《毛澤東選集》《矛盾論》《實踐論》《中國女工》《貨幣戰爭》《資本的終結》等等，以及《共產黨宣言》《中國共產黨章程》。以《資本論》為例，它展現了人類歷史發展的清晰脈絡，教會了我如何從政治經濟學視角分析社會的方方面面，令我感到豁達，充滿了“認識世界”與“改造世界”的力量，從而成為一名有責任感的青年學子，而非精緻的利己主義者。
另外，學社的“齊民講堂”也經校方審批，邀請海內外知名老師，給北科大學子開展思想理論方面的講座，如北科大左鵬教授，清華大學沈原、劉書林、朱安東教授，北京大學蔣洪生、李健老師，社科院研究員餘斌教授、宋麗丹老師，美國馬薩諸塞州立大學的大衛·M·科茲教授，臺灣成功大學陳美霞教授等，每次講座之後老師們也會與大家積極互動，交流提問，同學們多有收穫，“齊民講堂”也廣受校內外好評。
另外，齊民學社也大大活躍了北科大的思想政治課堂。不同於部分高校學生對思政課的“應付”心態，包括我在內的不少社員，經常當著同學們的面與老師們直接討論。有時，老師們也會邀請我將自己的認識做成PPT，與同學們分享，積極提問與辯論，大大活躍了思政課堂氣氛。以至於有的老師看見思政課上表現活躍的學生，就會問：你是齊民學社的嗎？然後得到回答：“是的，我是齊民學社的。”
2014年，齊民學社在劉麗敏老師與左鵬老師的支援和引導下，以馬克思主義學院的名義為北科大同學開設了一門選修課——《資本論與當代世界》，邀請中國社會科學院研究員餘斌教授主講，備受同學們歡迎。這是迄今為止，我唯一知曉的一門由學生社團自下而上的影響下開設的選修課。
二、齊民之“行”：崇尚實踐，知行合一
齊民學社不僅鼓勵讀書、聽講以“認識世界”，還身體力行走進社會以“改造世界”，將理論與實踐相結合。可以說，學社致力於踐行北科大“學風嚴謹，崇尚實踐”的優良傳統和“求實鼎新”之校訓，是聯結校園與社會，同時仰望星空與腳踏大地的優秀社團。
依託北科大校方支援和諸位老師指導，齊民學社積極開展暑期實踐，其主導的社會實踐成果《北京科技大學城市快遞員生存現狀社會調查》獲得北京科技大學“搖籃杯”社科類唯一的特等獎，《建築業農民工的生存狀況與身份認同研究——以北京市為例》獲一等獎，也就是說，北科大全校前三的成果，齊民學社就佔有兩個。另外，《國企工人的國有情結變遷研究—以T市K煤礦和T鋼為例》獲得二等獎，《自媒體時代下高校寢室內交際距離變化的調查研究》《關於中國內生型城鎮化鄉村的誕生與發展研究——以河南南街村、河北周家莊鄉為例》《基於社交網路下謠言的傳播機制和應對機制研究》獲得三等獎。
從高校生活到基層生態，從國企工人到城市打工者，從鄉村建設到公共傳播，齊民學社的社會實踐始終緊接地氣，力所能及與國家、社會的發展搏動保持一致，相互輝映，至今仍有其現實意義。
榮譽背後是厚厚的調研報告，報告背後是齊民學社社員們紮紮實實的讀書學習，勤勤懇懇的社會實踐。每次開展社會實踐之前，齊民學社都會提前一週組織同學們進行系統化的調研方法學習，比如：如何實習觀察，應注意哪些細節，訪談的時候如何才能不引起反感。進行問卷調查之前，有問卷設計經驗的老會員也會層層把關，同時學習一些優秀的調研報告；進入社會實踐田野後，老、中、青三代會員通常會互相幫助，交流調研結果，共同整理出研究成果。紮實的理論學習，務實的社會實踐，是北科大齊民學社的典型特徵。
三：齊民之“困”：合法合規社團遭遇打壓
綜上所述，齊民學社是北科大一道亮麗的風景線，其立社宗旨、工作方法在一代又一代會員的努力下傳承不殆，不僅踐行著北科大的優良傳統與校訓，更影響了北科大學子的求學與實踐之風，促進了學校的長遠發展。北科大馬克思主義學院碩士學位論文《內生型大學生理論社團的構建與發展——以K大學齊民學社為例》即系統、細緻地研究了齊民學社的成立、運作、學習、實踐，可為以上分享之印證。
當年，齊民學社在左鵬老師、劉麗敏老師，李紅梅老師的指導下，團委宣傳部徐洪業老師、社團部董俊傑老師的大力支援與積極引導下活動，完全符合中華人民共和國法律與北科大校規。
近來，作為以馬克思主義為指導的學生社團，齊民學社在註冊之際竟遭遇排斥與打壓。幾位馬院老師已經答應做齊民學社的指導老師，並已在學社登錄檔上簽字，而馬院的有關領導卻找這些老師談話，施加壓力，阻礙他們成為齊民學社的指導老師，從而使學社註冊失敗，齊民學社正處於水深火熱之中和生死存亡之際。
我認為，齊民學社的所有活動都以“探求真理、培育棟樑、造福社會、傳承文明”為己任，與北京科技大學“主動投身於民族復興和人類文明進步”的章程高度一致，而馬院及校方對齊民學社的為難和打壓毫無根據，不僅違背了《北京科技大學學生社團組織管理條例》第六章中“學校委託學校團委監督指導學生社團工作，各學生社團的指導單位對學生社團的工作給與支援與指導”這一基本原則，更違背了北科大“以人為本”的辦學理念，其行為極為不妥，應予以矯正。
最後，我建議由北京科技大學馬克思主義學院院長彭慶紅老師擔任齊民學社的現任指導老師，幫助齊民學社完成社團註冊，積極引導社團發展，使之繼續與北科大相輔相成，共同進步。作為齊民學社原會員，作為北科大校友，我將持續關注齊民學社的動態，繼續支援我母校北京科技大學的長足發展。
北京科技大學化生學院2015屆畢業生、
北京大學2015級博士研究生
北科大校友鄧玉豪
2018年9月27日於北京大學